Práctica 6: Animoto.

A la hora de elegir el tema para la realización del anuncio, valoré las distintas alternativas. Al final la opción elegida fue "Ser maestro es la mejor profesión del mundo". Las razones que me llevaron a seleccionar la opción mencionada fueron varias; en primer lugar, todos los que estudiamos esta titulación tenemos la sensación de que ser maestro no es una profesión valorada por la sociedad, ya que ésta no es consciente del papel que juegan los maestros en la vida de sus hijos; por otro lado quería resaltar la importancia de conseguir una labor docente de calidad, por lo que los maestros deben ser conscientes de que su cometido es mucho más que una mera profesión.

Todas las imágenes que son presentadas en el anuncio tiene licencia creative commons, han sido descargadas de www.flicker.com y sus enlaces son los siguientes:

1º imagen:http://www.flickr.com/photos/beija-flor/53021118/

Tipo de licencia: Reconocimiento -Sin obra derivada -No comercial. 2.0 Genérico.

2º imagen: http://www.flickr.com/photos/jfgallery/112207591/

Tipo de licencia: Reconocimiento -Sin obra derivada -No comercial. 2.0 Genérico.

3º imagen: http://www.flickr.com/photos/beija-flor/205684217/
Tipo de licencia: Reconocimiento -Sin obra derivada -No comercial. 2.0 Genérico.

4º imagen: http://www.flickr.com/photos/hdptcar/949798984/
Tipo de licencia: Reconocimiento -Compartir igual. 2.0 Genérico.

5º imagen: http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/3107090883/
Tipo de licencia: Reconocimiento. 2.0 Genérico.

6º imagen: http://www.flickr.com/photos/rcsj/2915797223/
Tipo de licencia: Reconocimiento -Compartir igual bajo la misma licencia 2.0 Genérica.

La canción utilizada, fue descargada de www.jamendo.com, pertenece a la categoría de instrumental. Su autora es Maya Filipic, dentro de su albúm "Between two worlds" nos ofrece la canción "Stories from Emona I", para todos aquellos que deseen descubrirla, el enlace es el siguiente: http://www.jamendo.com/es/track/196219. El albúm está bajo licencia creative commons.

Ahora os dejo con el anuncio, espero que os guste.

Otra cosa, para disfrutar de la banda sonora del video, os recomiendo que desconectéis la musica del blog pulsando la tecla "pause" en el gadget "Deezer player", moviendo la barra de dirección hacia la derecha. Gracias.

Competencia Digital

Cuestionario.

La última práctica del mes de febrero, ha consistido en la realización de un cuestionario que versaba sobre los conocimientos informáticos de los alumnos de Magisterio de varias especialidades. Una vez realizado el cuestionario, he descubierto que la mayoría de los términos empleados no me son desconocidos, ya que son términos que manejando la informática a nivel de usuario vas descubriendo poco a poco. El problema radica en la velocidad con que se crean nuevos conocimientos y funciones a utilizar con las nuevas tecnologías y puedes quedarte atrasada muy rápidamente, aunque en la misma red puedes encontrar información para seguir al día.

Competencia Digital.

Los legisladores educativos deben enmarcar en sus normas la realidad social, las necesidades y capacidades que deben alcanzar los individuos. Integrar la competencia digital en el currículo de Educación Primaria es un acierto, ya que las nuevas tecnologías rodean al alumno en su vida cotidiana, por lo que debe aprender sus potencialidades, su manejo, organizar y analizar la información extraída, convertirla en conocimiento e integrarla en sus aprendizajes, poniéndolos en relación con distintos tipos de contenidos, utilizándolos de manera efectiva. Estos procesos requieren del uso de distintas estrategias que van desde el aprendizaje de los elementos más técnicos (software, hardware...) hasta el dominio de distintos lenguajes, necesarios para comunicar la información procesada.

Alcanzar esta competencia significa ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas; también tener una actitud critica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes.

Explorar la web 2.0.

He elegido la siguiente herramienta ya que me ha parecido útil y atractiva para usar en el aula. La dirección es http://www.subingles.com/ y su formato está basado en el vídeo y el audio.Es una herramienta pensada para facilitar el aprendizaje del idioma escuchando canciones. En el aula, las canciones son un recurso divertido y dinámico para aprender inglés u otro idioma, esta herramienta pone a nuestra disposición más de 1.000 canciones subtituladas, la mayoría acompañadas de vídeos. También proporciona una gran cantidad de ejercicios para complementar el aprendizaje, la opción de subir tu propia canción subtitulada y enviarla a tus amigos. Posee una organización por categorías de canciones ordenadas alfabéticamente. Incorpora canciones de todos los estilos. .

Los alumnos podrán hacer diversas actividades como:
- Realizar un concurso de karaoke por equipos.

- Trabajar previamente las canciones sin proporcionarles la letra, para posteriormente incorporar los vídeos.
- Subtitular alguna canción y subirla a la herramienta.
- Escribir las letras de alguna canción e incorporarla a Sub Inglés.
-Enviarla algún amigo.

La Gran Pregunta.

¿En qué crees que beneficia a ti, a los estudiantes y a la escuela el uso de recursos libres?

Teniendo en cuenta la escasez de recursos económicos que normalmente sufre una escuela, el software libre nos permite aplicar las nuevas tecnologías a la educación sin un coste real. Además permite ajustar la redistribución cultural del aula, es decir, los niños llegan a la escuela con un bagaje de experiencias culturales desiguales, que influye incluso en el lenguaje con que se expresan, por lo tanto no estamos ante una cuestión de diversidad sino de desigualdad en cuanto a oportunidades y carencias. El papel de la escuela y particularmente de las nuevas tecnologías es crear experiencias que compensen la desigualdad de partida que tienen los alumnos. El uso de software libre nos permite que dicha redistribución sea más eficaz. Mi experiencia personal con el software libre ha sido enriquecedora, ya que al explorar la red he descubierto muchas herramientas que me resultan muy útiles, tanto a nivel personal como profesional.

¿cuáles son las ventajas e inconvenientes de dichos recursos (menciona al menos uno de
cada)?

La principal ventaja es su coste reducido o incluso gratuito, que permite alejarnos de los monopolios creados por empresas privadas y su software privado y costoso. También me gustaría indicar otra ventaja importante, que es la generación de comunidades que gestionan dicho software, se potencia el compartir recursos, modificarlos, creación de tutoriales de ayuda.....

Un inconveniente que me parece necesario destacar es el desconocimiento del software libre. No tiene un sistema de publicidad muy amplia, por lo que los maestros se han de tropezar con ella. Teniendo en cuenta la tendencia de los maestros de primaria al estancamiento formativo, hace difícil que el software libre entre en la escuela.

Tema 4. Práctica 2: Caza Tesoro.

Tema 4: Iniciativa Universia OCW

¿Qué es lo que más te ha llamado la atención?

Es impresionante lo que las nuevas tecnologías nos han proporcionado, con un click tenemos un portal donde muchas universidades del mundo nos ofrecen conocimiento de forma abierta y gratuita. Nos estamos acercando a una visión del mundo compartido, alejado de la opción comercial y económica que no funciona como sistema, como ha quedado tan demostrado. Lo que más me ha llamado la atención es la facilidad y la accesibilidad con que podemos trasladarnos a las universidades inscritas y poder obtener información sobre la vida universitaria, últimas noticias, cursos, asignaturas.....

¿Cuál has votado y por qué?

He votado por la asignatura NTIC en la enseñanza de segundas lenguas (L2) / lenguas extranjeras (LE), 2007. Los contenidos de la asignatura me han parecido muy interesantes y relacionadas con mis propios estudios. Esta asignatura posibilita la adquisición de habilidades y competencias necesarias para la utilización curricular y profesional de los recursos que nos ofrecen las TIC, además de formar en la elaboración de materiales didácticos multimedia aplicados a la enseñanza de LE, centrando el aprendizaje en el trabajo cooperativo y autónomo.

Tema 3. Práctica 2: Caza Tesoros.

Tema 3: Sitios y web interesantes.

Al menos incluye un buscador o una web en la que puedas buscar recursos libres, y que no haya sido comentado por vuestros compañeros.

http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Recursos_libres_y/o_gratuitos

Es un sitio muy interesante que concentra diversos recursos libres para utilizar en el aula, su objetivo es el de construir conocimiento de forma cooperativa.

Nos ofrece una tabla de contenidos de recursos educativos libres, va desde audio (lectura de libros en Español en formato MP3 http://www.leerescuchando.com/), varios manuales, uso de software libre (artículos sobre software libre y educación), mapas conceptuales, imágenes libres (http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes, es una iniciativa del Ministerio de Educación y Cultura, para crear un conjunto de recursos audiovisuales útiles para la comunidad educativa), mapas (Mapas de Unicef http://www.unicef.org/spanish/sowc05/maps.html), y finaliza con otras fuentes (Common Content: catálogo de trabajos Creative Commons , Flickr: sitio para compartir fotos, algunos con licencia CC).

Tema 2. Práctica 2: Caza Tesoros.

Tema 2: Creative Commnos.

¿Qué son las licencias Creative Commons?

http://www.artelista.com/articulos/CC/creative-commons.html. Es una página interesante con información variada sobre creative commons.

Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro, su finalidad es ayudar a los compartir las creaciones de cualquier persona y proporcionarle los derechos de propiedad intelectual que quieran ejercer sobre ellas. Las licencias son gratuitas y el autor puede escoger qué tipo de derechos quiere que tengan sus obras. Creative Commons no ofrece tipos de licencias como el Copyright que tiene todos los derechos reservados.

¿Qué tipo de licencias existen?

Creative Commons ofrece 6 tipos de licencias (en realidad son 4 pero al combinarlas son 6).

1.- Reconocimiento: como autor decide como su obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, dejando claro siempre que tú eres el autor.

2.- Reconocimiento - Sin obra derivada: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden crear otras obras a partir de la original.

3.- Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico ni realizar otras obras a partir de la original.

4.- Reconocimiento - No comercial: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico.

5.- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico. Pueden crear otras obras a partir de la tuya siempre que lleven la misma licencia que tu obra original.

6.- Reconocimiento - Compartir igual: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida. Pueden crear otras obras a partir de la tuya siempre que lleven la misma licencia que tu obra original.

¿Cómo se cita CORRECTAMENTE un recurso con licencia creative commons?

La forma adecuada sería la siguiente:

Escrito por:.........

Publicado originalmente en http://................

Bajo licencia................

País.

¿Cómo puedes poner a un recurso tuyo un licencia CC correctamente?.

En la página http://creativecommons.org/license/?lang=es_AR.

Puedes obtener una licencia creative commons. En el momento de escoger una licencia, existen dos opciones:

1.- Si se permiten usos comerciales de la obra o recurso.

2.- Si se permiten hacer obras derivadas de la original y bajo qué condiciones.

Para continuar hay que elegir la jurisdicción de la obra y rellenar campos sobre información de la obra o recurso. Una vez finalizado lo anterior, te muestran la licencia que has elegido y seleccionas la imagen que la representa. Ofrece un tutorial de ayuda.

Tema 1: Software libre. Práctica 2: Caza Tesoros.

Diferencia entre Open Software libre y gratis.

El software libre puede ser propiedad de una empresa y por tanto perseguir un beneficio, éste lo pueden obtener con la venta del software o vendiendo el servicio de entregar el software (pueden cobrarte la instalación o el transporte). El software gratis no tiene ningún coste.

¿Qué alternativas de software libre hay a los programas típicos que sueles utilizar?

La siguiente página, http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/, nos ofrece un catálogo sobre programas que utilizan software libre:

AbiWord 2.6.6: es un procesador de textos.
Impressive 0.10.2: permite hacer presentaciones.
Babiloo 0.2.1: es un diccionario.
PDFCreator 0.9.7: permite crear documentos en pdf.

¿De dónde lo podemos bajar?

Las siguientes direcciones nos brinda la posibilidad de descargar software libre:

http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/: listas de software libre por categorías.
http://www.paraisoft.com/: buscador especializado en software libre.


¿Hay algún sitio web/foro donde hablen de los problemas y las ventajas de usar este tipo de programas?

· En http://vagos.wamba.com/showthread.php?t=567701, Juan Pedrito nos da 10 razones para usar software libre.

· http://www.foroswebgratis.com/tema-ventajas_y_desventajas_del_codigo_libre-59231-409833.htm: foro sobre el debate del uso del software libre.

· http://internetaula.ning.com/group/softwarelibreeneducacin: foro sobre la utilización de software libre en educación.

Mi historia.

Hola a todos, soy Virginia López, estudiante de Magisterio de Inglés. La decisión de realizar magisterio la tome con 12 ó 13 años pero los avatares de la vida me llevaron por otros derroteros. Después de terminar la Diplomatura de Relaciones Laborales, me embarqué en la realización de algunos cursos y masters; de la noche a la mañana me vi trabajando durante 7 largos años en la empresa privada. He ocupado puestos diversos, desde pasarme 8 horas haciendo interminables fotocopias hasta la inmensurable responsabilidad de ser directora financiera, pero mi pepito grillo particular me recordaba constantemente que mi vocación estaba llamando a la puerta una vez más. Sin pensarlo demasiado me matriculé y aquí estoy intentando empaparme de cuantos más conocimientos mejor para poder realizar una labor docente de calidad.

Como a muchos os ha pasado, las expectativas de la carrera han ido variando con el paso de los cursos. Mis expectativas era muy elevadas y algunas asignaturas no han conseguido copar las necesidades y las ilusiones puestas en ella. La asignatura de NTAE es muy atrayente, ya que considero que las nuevas tecnologías no deben quedarse a las puertas de los colegios y es necesario un impulso por parte de los docentes para aplicar las nuevas tecnologías a su enseñanza y modernizar los procedimientos y metodologías; el primer paso hacia su consecución, es por supuesto, la formación del docente. Indudablemente el esfuerzo no solo debe salir por parte de los profesores, necesitamos además medios materiales y económicos que doten a la escuela con los instrumentos adecuados para impulsar a la escuela hacia el futuro.

Espero que resulte una experiencia enriquecedora que nos proporcione los conocimientos necesarios para abrir una puerta a la red y no cerrarla nunca. Saludos a todos.